La Secretaría de Educación Pública (SEP) no definió en 2016 indicadores ni metas para evaluar la calidad del aprendizaje en educación básica, reportó la Auditoría Superior de la Federación (ASF), la cual recordó, con base en los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes, que el mayor porcentaje de alumnos en ese nivel se ubicó en el mínimo logro académico en matemáticas, y en el caso de primaria, además, en comunicación y lenguaje.
de La Jornada: Política http://ift.tt/2zfhakm
No hay comentarios:
Publicar un comentario